Fonoaudiología: Salud y Educación

SITIO WEB: EXPLICACIÓN TEÓRICA E INTERPRETACIÓN DE WISC-R WISC-IV

2012-01-10T13:51:00.000-08:00

Estimados:

La siguiente entrada no está relacionada directamente con nuestra profesión, pero me pareció interesante conocer qué mide y por ende saber en qué aspectos permite complementar el diagnóstico de nuestros alumnos/pacientes.

"El WISC-R y su reciente actualización el WISC-IV, constituyen las pruebas de Inteligencia más conocidas y utilizadas por parte de los diferentes profesionales de la salud y educación infantil. La primera publicación de la escala tal como la conocemos, se remonta a 1.974, 25 años después de la publicación original del WISC de la que se derivó.

-Ambas pruebas son de aplicación individual y en el caso del WISC-R, nos permiten obtener puntuaciones en tres escalas: la verbal, la manipulativa y la total. Las escalas verbal y manipulativa se identifican, según el modelo aportado por Wechsler, con las dos formas principales de expresión de las capacidades humanas (Inteligencia). La tercera escala o Escala Total representa un índice global obtenido a partir de las dos escalas anteriores.Uno de los grandes avances que supusieron estas pruebas, es la superación del antiguo concepto de "cociente de inteligencia".

FUENTE: WWW.PSICODIAGNOSIS.ES

PDF: NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA

2012-01-09T14:55:00.000-08:00

!Muy buen libro! Capítulo a destacar:

8.3.3. Contenidos y procedimientos para la didáctica de la
pronunciación
8.4. Actuaciones didácticas
8.5. Elementos de la pronunciación
8.6. La evaluación
8.7. Recursos en internet para la didáctica de la pronunciación
9. El lenguaje oral: alteraciones fonéticas y fonológicas
9.1. Consideraciones generales
9.2. Desarrollo normativo del lenguaje
9.2.1. Etapas generales
9.2.2. Desarrollo del sistema fonológico
9.2.2.1. Percepción de los fonemas
9.2.2.2. Producción de los fonemas
9.3. Alteraciones del lenguaje oral
9.3.1. Alteraciones fonéticas o articulatorias
9.3.2. Dificultades fonológicas

Taller sobre Enfoques ABA en Autismo y TGD. Santiago de Chile.

2012-01-05T15:09:00.000-08:00

El Grupo Alter, con sedes en Argentina y Chile, tiene el agrado de invitarlos al Taller sobre enfoques ABA/VB, Módulo Introductorio, dictado por el Lic. Claudio M. Trivisonno, MD.

Fecha: sábado 21 y domingo 22 de Enero de 2012

Lugar: Hotel Neruda. Avda. Pedro de Valdivia 164. Providencia.

Objetivos Generales del Curso: introducir al conocimiento básico y entrenar terapeutas en metodología ABA/VB, enfoque validado científicamente en el tratamiento del Autismo, Retrasos del desarrollo, Trastornos Generalizados del Desarrollo, Disfasia, Trastorno Semántico Pragmático, entre otros.

Carga Horaria Total: 16 hs. (Se entregan certificados de asistencia)

Destinatarios: padres, docentes, docentes diferenciales, profesionales y estudiantes de las carreras de psicología, fonoaudiología, psicopedagogía, psicomotricidad, terapia ocupacional.

Informes e inscripción:

www.autismoytgd.com/talleres/basico

murador@abayautismo.net

ESTIMULACIÓN PSICOCOGNITIVA - LINGÜISTICA

2011-12-28T22:41:00.000-08:00

ESTIMADA COMUNIDAD:

Tenemos el agrado de informar que ya se encuentran abiertas las inscripciones y matrículas para el cursoESTIMULACION PSICOCOGNITIVA- LINGÜÍSTICA MODALIDAD INDIVIDUAL- GRUPAL EN ADULTOS MAYORES” exponen . Dr Franklin Sánchez, Fonoaudiólogo Patricio Meza, Psicóloga Marcela Cerda

FECHA: viernes 13 al sábado 14 de enero de 2012

HORARIO: 09:00 a 19:00Hrs.

LUGAR: Campus San Felipe , carrera Fonoaudiología, Calle la Troya esquina el convento S/N . San Felipe

CERTIFICACIÓN: por asistencia

TOTAL HORAS DEL CURSO: 16 Horas

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Realizar actualización en área de especialización de cuidados de adulto mayor con la finalidad que los participantes puedan adquirir conocimientos y desarrollar las habilidades específicas necesarias en la elaboración y aplicación de un programa de estimulación cognitivo- lingüístico dirigido a estos pacientes

DESTINATARIOS: Profesionales y estudiantes relacionados con la intervención en la población de adulto mayor en sus diferentes áreas del quehacer técnico- profesional; Fonoaudiólogos, Psicólogos, Terapeutas ocupacionales, Kinesiólogos, Enfermeros, Médicos, Auxiliares paramédicos

CUPOS: 30 Profesionales – 30 Estudiantes

LUGAR DE INSCRIPCIONES: Campus San Felipe ,Carrera de Fonoaudiología Srta. Cristina Páez o Carolina Betancud . (Horario de lunes a viernes atención de 09:00 a 12:4 o de 14:00 a 17:00Hrs.

VALORES E INFORMACIONES: carolina.betancud@uv.cl cristina.paez@uv.cl

fono 34-537856 anexo 34

Saluda cordialmente.

Unidad de Postgrado y Postítulo

Carrera de Fonoaudiología

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

2011-12-28T22:23:00.000-08:00

"Pretendemos potenciar la percepción de los diferentes estímulos que le ofrece el entorno favoreciendo la interacción con el medio, ofertando variedad de estímulos de forma cada vez más intensiva y reiterativa para tratar de favorece la formación de la percepción en estos niños y niñas. A partir de dicha interacción, nos planteamos establecer las vías de comunicación efectiva con el niño o niña plurideficiente como “persona activa” y no meramente receptiva en el proceso de interacción con el medio socio-familiar y educativo.

Partimos de una intervención naturalista, en contextos naturales y cotidianos, cuyo objetivo prioritario es la mejora de la capacidad comunicativa de las personas con necesidades educativas especiales, que implicaría tanto al centro educativo como a la familia. Nos basamos en el modelo natural de la facilitación de la comunicación."

NOTICIA: DISPONIBLE NUEVAMENTE MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DISLALIAS

2011-12-28T22:16:00.000-08:00

INGRESAR

Estimados Usuarios:

Les quería comunicar que ¡ha vuelto a estar vigente el sitio web que tanto adoramos!: MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DISLALIAS.

"El contenido del CD-Rom incluye un breve marco teórico y una cuidada bibliografía sobre dislalias, así como una amplia tipología de actividades que se están aplicando en las aulas actualmente (lo que quiere decir que se trata de materiales experimentados y ampliamente contrastados en la práctica diaria), materiales para la evaluación (con protocolos generales de exploración) y la intervención (dibujos, juegos, textos...) y programaciones que incorporan todos los aspectos básicos que es necesario trabajar para obtener los diferentes fonemas.

Todos estos materiales y recursos están preparados para imprimir y trabajar directamente en el aula"

"Hola Valeria:

Después de algunos avatares con nuestro servidor web y tras haber realizado un cambio tenemos ya colgados de nuevo los materiales que hemos editado. Disculpe los trastornos que esto le haya podido ocasionar.. Puede acceder a ellos desde nuestra web http://web.educastur.princast.es/cpr/aviles/asesorias/materiales/publicaciones_ed.html

Próximamente también realizaremos una renovación de la web donde seguirán estando disponibles.

Gracias por todo y un saludo

Jorge Monferrer López

Asesor de TIC del CPR de Avilés"

Admin FONOMANIACHILE

1ª Jornada do Manuscrito Escolar

2011-12-01T18:43:00.000-08:00

CONTEXTO

O texto escrito pelo aluno é um antigo objeto de reflexão de lingüistas, psicólogos, pedagogos,
fonoaudiólogos... mas seu estatuto teórico tem sido significativamente transformado a partir dos
estudos desenvolvidos pela Genética Textual. No Brasil, influenciado por esta disciplina, Calil
propôs em seu livro Escutar o Invisível (Unesp, 2008) o termo “manuscrito escolar”, buscando
valorizar não somente este precioso objeto cultural, mas, sobretudo, suas relações com as coerções
próprias dos processos de ensino e aprendizagem.
A I Jornada do Manuscrito Escolar pretende colocar em discussão este objeto e o que lhe constitui (o
aluno e suas relações), interpretados por diferentes pontos de vista, contando com a contribuição de 2
pesquisadores brasileiros e 2 pesquisadores europeus.
As reflexões apresentadas irão considerar e problematizar as dimensões lingüísticas e cognitivas do
processo de escritura na escola.
A Jornada terá um importante apoio tecnológico, sendo organizada a partir de conferências via Web.

PROGRAMA
Manhã

9h00 9h15 Abertura

9h15 10h15
O que acontece quando eu escrevo? Alunos escrevem sobre a escrita
Luís Filipe Barbeiro (Escola de Educação e Ciências Sociais, Instituto Politécnico de Leiria, Portugal)

Pausa

10h30 11h30
L'écriture scolaire : formes de dialogisme et création
Catherine Boré (Universidade de Cergy-Pontoise – IUFM; Laboratório EMA EA 4507)

Tarde

14h00 15h00
Argumentação na escrita infantil
Selma Leitão (Universidade Federal de Pernambuco, líder do Núcleo de Pesquisa da Argumentação - NupArg)

I Jornada de Estudos do Manuscrito Escolar
ALUNOS, OBJETOS, RELAÇÕES
Terça-feira 13 dezembro 2011

Pausa
15h30 16h30
Desempenho ortográfico e de produção narrativa na escrita de escolares do Ensino Fundamental com
bom desempenho acadêmico
Clara Regina Brandão de Ávila (Universidade Federal de São Paulo, Distúrbios da Comunicação Humana)

16h30 16h45 Fechamento

Entrada gratuita, mas inscrição obrigatória pelo site www.lame-etc.com
Inscrição: 21 11 2011 a 12 12 2011
Auditório: Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (CEDU)

Organizaçâo
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística - PPGLL
Escritura, Texto & Criação - ET&C
Laboratório do Manuscrito Escolar - L’ ÂME

Comitê Científico
Adna de Almeida Lopes
Cristina Felipeto
Dennys Dikson
Eduardo Calil
Eudes dos Santos
Hozanete Alves de Lima
Janayna Ligya
Janayna Paula dos Santos
Julio Cesar Cavalcanti
Kall Anne Sheyla Amorim Braga
Kariny Amorim
Lidiane Evangelista Lira
Marlyton da Silva Pereira
Mayara Cordeiro
Rebecca Missena
Rafael Gomes Oliveira

EDUCACION DE LA DIVERSIDAD Y DE LAS NECESIDADES EDUCATIV-AS ESPECIALES TRANSITORIAS- MINEDUC

2011-11-07T07:44:00.000-08:00

CURSO A EJECUTARSE A CONTAR DE MARZO DE 2012

INSCRIPCIONES SOLAMENTE DURANTE 2011

MÁS INFORMACIÓN

Institución Diseñadora y Ejecutora
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Nivel
Todos los niveles

Destinatarios

Directivos, Docentes de Educación Parvularia, Básica, Media, Adultos, Especial y Profesionales Asistentes de la Educación, que se desempeñan en establecimientos subvencionados que cuentan con Proyectos de Integración Escolar (PIE)

Condiciones de postulación

Encontrarse trabajando en establecimientos subvencionados que tengan Proyectos de Integración Escolar (PIE)
Se favorecerá la selección de docentes postulantes que trabajen en un mismo colegio, para potenciar el trabajo virtual y la puesta en práctica de sus productos
Se favorecerá la selección de docentes postulantes cuando junto con ellos se inscriba el coordinador(a) del Proyecto de Integración Escolar (PIE)
Se favorecerá la selección de docentes postulantes que adjunten una carta de compromiso de su director(a), de acuerdo al formato de carta que aquí se presenta
Manejo nivel usuario de PC, correo electrónico e Internet.
Poseer una cuenta de correo electrónico personal.

LIBRO: OLIVER Y SUS AUDÍFONOS

2011-11-07T05:22:00.000-08:00

PDF: LA TEORÍA METAFONOLÓGICA: UN ENFOQUE LINGÜÍSTICO-COMPUTACIONAL

2011-11-07T05:03:00.000-08:00

Resumen: El objetivo de este artículo es abordar el problema de las dificultades fonológicas en niños y jóvenes a través de la teoría metafonológica y describir el funcionamiento de este enfoque. El enfoque está basado en los procesos fonológicos y permite intervenir afectando la reorganización cognitiva de fonemas y palabras. La intervención sobre un fonema se generaliza a otros que comparten el mismo proceso fonológico aunque éstos no pertenezcan al inventario fonético del niño. En el marco de un proyecto interdisciplinar de ciencias cognitivas (sobre fonología computacional y mecanismos computacionales para modelar los procesos fonológicos) que ha visto involucrados logopedas clínicos así como profesorado universitario de diferentes áreas relacionadas con el lenguaje, se ha desarrollado un sistema de ayuda al logopeda que permite un análisis asistido por ordenador de los datos fonológicos. Este artículo presenta un enfoque lingüistico-computacional del estudio realizado en la universidad irlandesa de Trinity College de Dublín.

Palabras clave Enfoque metafonológico, procesos fonológicos, fonología computacional, análisis asistido por ordenador de datos fonológicos

Autor: Rosso, P.

"Hasta hace relativamente pocos años, los profesionales de la intervención en el lenguaje, analizaban las diﬁcultades del habla infantil a partir de la descripción de su articulación tomando como unidad de análisis fundamental la noción de fonema. La naturaleza de los problemas residía casi siempre en un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla o en alteraciones motoras derivadas de un daño en el sistema nervioso central (Acosta, 1999). Desde hace un par de décadas, se ha empezado a replantear la deﬁnición de lo que se consideraban diﬁcultades articulatorias de naturaleza más periférica, pasando a hablar de diﬁcultades fonológicas tal y como se deﬁne en Acosta, León y Ramos (1998). El aprendizaje del sistema fonológico no sigue haciéndose sólo a través de la percepción auditiva, considerando las posibles diﬁcultades articulatorias que requeriría la palabra deseable, sino que también se examinan problemas del habla derivados de factores más lingüísticos y cognitivos."

PRESENTACIONES: JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE TEL- E. Mendoza, Ma Gortázar y Otros

2011-11-07T04:39:00.000-08:00

Contenidos:

Trastornos Específicos del Lenguaje- Elvira Mendoza
Intervención fonético- fonológica - María Gortázar
Intervención en aspectos semánticos y pragmáticos- Marc Monfort
El trabajo en habilidades sociales en alumnos y alumnas con TEL- María José Pérez

CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN- FONOMANIACHILE

2011-10-10T12:31:00.000-07:00

CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN
FONOMANIACHILE

FONOMANIACHILE presenta el nuevo servicio de capacitación y charlas dirigida tanto a colegas, profesionales a fin como a la población en general. Hemos dado inicio a este servicio con el área vocal a cargo de la Fonoaudióloga María Agustina Sarlo.

ÁREA VOZ:
En esta primera instancia presentamos a la Fonoaudióloga Argentina María Agustina Sarlo. Profesional formada en la Universidad de Buenos Aires (UBA) entidad en la cual da inicio a su experiencia docente como ayudante de la cátedra de "Educación Vocal". Además, posee una continua y amplia formación de posgrado en el área vocal, entre las cuales destaca, la rotación (intercambio) en el Centro "Lakeshore Professional Voice Center" a cargo de Cristina Jackson Menaldi y el Dr. Adam Rubim en Detroit, EEUU. Durante el último periodo se desempeñó como Jefa de residentes de Fonoaudiología en el servicio de ORL del Hospital General de agudos Dr. Cosme Argerich. Además, de contar con una amplia experiencia como expositora en charlas y cursos dirigidos a docentes, psicopedagogos y médicos de diversas disciplinas.

ÁREA VOCAL

FONOMANIACHILE

María Agustina Sarlo

Los objetivos de los cursos dictados en el área vocal tienen por objetivo:

- Lograr el esquema corporal vocal, base para garantizar una correcta emisión vocal.

- Valorar su voz como herramienta para la comunicación oral y que conozca los recursos apropiados para su utilización.

La población a quienes les puede interesar complementar su formación o capacitarse para adquirir una adecuada técnica vocal, son principalmente:

- Docentes de colegios y universidades.
- Estudiantes de pedagogía.
- Escuelas de teatro, canto, locución, turismo.
- Coros.
- Profesores de educación física.
- Guías de turismo.
- Empresas que tengan call centers (telemarketers).

Para realizar sus consultas sobre la modalidad, condiciones, disponibilidad de nuestros expositores, valores y convenios, contáctenos a:

Saluda cordialmente,

FONOMANIACHILE: SALUD Y EDUCACIÓN
fonomaniachile@gmail.com

APP IPHONE: IPICTO

2011-10-09T23:42:00.000-07:00

Esta entrada tiene que ver con un email que nos ha llegado promocionando una aplicación para el iPhone, iPod y iPad. Básicamente es un sistema de CAA, así es que esperamos lo puedan descargar y opinen respecto a la utilidad de esta app. Les dejo la descripción:

"Hi,I would like to draw attention to our new app, called iPicto, for iPhone, iPod Touchand iPad.This app is designed to guide people with a (mental) disability, with or without dementia/alzheimer, asperger, autism and / or a disorder in communication.This new app iPicto is also a very good tool in learning a way of communication, for example speech difficulties.I refer you for further information, visit the App Store.

See for it: http://itunes.apple.com/us/app/ipicto/id423225072?mt=8&ls=1 andhttp://ipicto.applereports.com/iPicto/Welkom.html

Thank you for attention,

Sincerely,

Erwin van den HoutThe Netherlands

info@applereports.com"

CURSO DE ACTUALIZACIÓN: DISFAGIA NEUROGÉNICA EN NIÑOS Y ADULTOS

2011-10-09T23:07:00.000-07:00

MÁS INFORMACIÓN

Estimados Sres. Fonoaudiólogos

El Programa de Educación a Distancia - MEDICHI de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, tiene el agrado de anunciar el inicio del Curso de Actualización: Disfagia Neurogénica en Niños y Adultos, en su versión 2011.

Dirigido a
• Fonoaudiólogos, profesionales de salud y otros profesionales interesados en la temática.

Objetivos
• Que el alumno comprenda la fisiología de la deglución tanto en niños como en adultos
• Que el alumno comprenda las principales etiología de los trastornos de la deglución de origen neurológico tanto en niños como en adultos.
• Que el alumno maneje la fisiopatología de los trastornos de la deglución de origen neurológico tanto en niños como en adultos.
• Que el alumno conozca los métodos de evaluación clínicos e instrumentales tanto en niños como en adultos.
• Que el alumno conozca las líneas generales sobre el tratamiento de los trastornos de la deglución tanto en niños como en adultos.

Certificación
• Certificado oficial entregado en conjunto por la Escuela de Fonoaudiología y la Escuela de Postgrado, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.

Información General
• Versión: 4ta. (2010)
• Modalidad: A Distancia
• Duración Total: 70 horas
• Fecha de Inicio: 24 de octubre de 2011
• Fecha de Término: 15 de enero de 2012
• Actividad Presencial: Taller de Inducción, que consiste en una presentación del Programa y uso de Plataforma WebCT (no obligatorio). En fecha a confirmar.
• Vacantes: 50 alumnos; para que el Curso se dicte es necesario contar con un mínimo de 30 alumnos.
• Valor: $ 300.000.- consulte forma de pago.

Requisitos de Inscripción:
• Certificado de Título y Licenciatura
• Currículum Vitae Reducido
• Fotocopia de carné de identidad por ambos lados
• Reglamento Medichi firmado disponible en www.medichi.cl

Envío de documentos
• Vía Correo certificado Chilexpress a nombre de: Paulina Moreno
Programa Educación a Distancia, MEDICHI
Universidad de Chile - Facultad de Medicina
Independencia # 1027
Santiago - Chile
• Vía Fax: 56-2-9786590
• Vía E-mail a: pamoreno@medichi.cl

Esperando que esta información sea de su interés y atenta a sus consultas.
Saluda cordialmente,

Paulina Moreno Arriagada
Asistente Comercial
Programa Educación a Distancia Medichi
Facultad de Medicina Universidad de Chile
pamoreno@medichi.cl www.medichi.cl
Teléfonos 56-02-9786592 / 56-02-9786688
Fax 56-02-9786590

ENCUENTRO NACIONAL EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA TOMA DE CONCIENCIA DE LA TARTAMUDEZ

2011-10-04T09:16:00.000-07:00

Encuentro Nacional en el Día Internacional de la Toma de Conciencia de la Tartamudez

(International Stuttering Awareness Day)

“Este día nos une, somos un solo todo”

“This day join us, we are a single whole””

INSCRIPCIÓN

DIRIGIDO A:

NIÑOS DESDE 7 AÑOS CON SUS PADRES, ADOLESCENTES, JOVÉNES, ADULTOS CON TARTAMUDEZ. FONOAUDIÓLOGOS, ESTUDIANTES DE FONOAUDIOLOGÍA

Fecha:

Sábado 22 de Octubre, 2011

De 10:00 a 17:30

Organizan:

Buk.cl Salud y Educación.

Grupo de Amigos de Personas con Tartamudez Chile.

Patrocina y Auspicia:

Carrera de Fonoaudiología Universidad Santo Tomás.

Santiago. Chile.

Valor: Liberado

Leer noticia: AQUÍ

SEMINARIO: ANÁLISIS ACÚSTICO Y SU APLICACIÓN EN LA CLÍNICA DE LA VOZ- Marco Guzmán

2011-10-04T09:05:00.000-07:00

CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO EN LENGUAJE, AUTISMO, SDA, TEL- CENTRO MAHUIDA

2011-09-16T20:54:00.000-07:00

El Centro Mahuida a través de su unidad de capacitación y extensión ofrece una amplia gama de cursos de perfeccionamiento con profesionales de alto nivel y reconocimiento a nivel nacional. En su sitio web podrán acceder a inscribirse y realizar las consultas correspondientes por cada curso para despejar sus dudas respecto a la programación, expositores, lugar, valores, etc.

A continuación dejamos el temario para el segundo semestre de 2011:

I. "DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA , Una propuesta integradora del lenguaje oral y escrito"

RELATORA: Sra. MARIANA CHADWICK W.: Psicologa U.de Chile, Doctora en Educación Universidad de Caen, Francia.
SABADO 24 de Septiembre 2011
PUERTO MONTT
Codigo Sence

II. "DIFICULTADES NEUROPSICOLOGICAS EN NIÑOS CON TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE"

Relatoras: Profesora Zulema de Barbieri- Sra. Mariangela Maggiolo
Certifica:Escuela de Fonoaudiología Universidad de Chile
VIERNES 23 Y SABADO 24 de Septiembre 2011 CODIGO SENCE
RANCAGUA

III. "CURSO TALLER DE ACTUALIZACIÓN EN MANEJO DE SÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONAL"

Relatora: Dra. Amanda Céspedes C.
VIERNES 30 de Septiembre/ SABADO 01 de Octubre Código SENCE
VALDIVIA

IV. INTERVENCIÓN DE LOS ASPECTOS COMUNICATIVO, LINGÜÍSTICO Y SOCIAL EN NIÑOS CON TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Relator: Miguel Higuera C., Fonoaudiologo Universidad de Chile, Magíster en Educación Superior, Universidad Mayor.
SABADO 15 de OCTUBRE de 2011
VIÑA DEL MAR

V. "DIFICULTADES NEUROPSICOLOGICAS EN NIÑOS CON TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE"

Relatoras: Profesora Zulema de Barbieri- Sra. Mariangela Maggiolo
Certifica:Escuela de Fonoaudiología Universidad de Chile
VIERNES 14 Y SABADO 15 de Octubre 2011 CODIGO SENCE
TALCA

DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LAS AFASIAS-

2011-09-05T14:18:00.000-07:00

UNIDADES DIDÁCTICAS DE COMPENSATORIA- UDICOM

2011-09-05T06:34:00.000-07:00

TALLER: TERAPIA ABA 2 NIVEL INTENSIVO

2011-09-02T13:11:00.000-07:00

Estimados(as) Les adjunto los afiches de los talleres que se realizaran en octubre:

1) Se realizará una Charla el día Viernes 21 destinada a padres , educ. especial, fonoaudiólogos, etc. Donde se detallará el método ABA y los logros que se han conseguido en Chile.

2) Se efectúa el taller Avanzado de ABA, cuyo requisito es haber realizado el taller Introductorio ya sea el que se realizó en octubre del 2010 o en marzo del 2011.

Para mayor información o desear la programación de los talleres, comunicarse a los siguientes telefonos 02-8955145 celular 06-8438323 o 7/2156952.

Los saluda cordialmente,

Maritza Bustos Mamá de Matías

Especialista en Terapia ABA

Directora del Centro Terapia ABA

SIEMPRE EXISTE UNA ESPERANZA

IMÁGENES: MATERIAL PARA TRABAJAR TERAPIA ABA

2011-09-02T09:37:00.000-07:00

VIDEOS: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA- Varios autores youtube

2011-08-30T14:27:00.000-07:00

Lectores:

En la presente entrada realizamos una recopilación de los videos realizados por blog de los colegas logopedas: Eugenia Romero y Juana Bayo, quienes difunden su material en sus blog (más abajo les dejo el enlace directo a sus creaciones).

Los vídeos que presentamos sirven para trabajar discriminación auditiva, onomatopeyas y afianzar algunas categorías semánticas.

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE: SONIDOS DEL PROPIO CUERPO
SONIDOS DEL CUERPO

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: SONIDOS DE LA NATURALEZA
SONIDOS DE LA NATURALEZA

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: SONIDOS DE LA CASA
SONIDOS DE LA CASA

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE: LOS ANIMALES
ANIMALES 1 (Juana Bayo)
ANIMALES 2 (Juana Bayo)

ANIMALES 1 (Eugenia Romero)
ANIMALES 2 (Eugenia Romero)

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE: MEDIOS DE TRANSPORTE
MEDIOS DE TRANSPORTE

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
INSTRUMENTOS MUSICALES

JUEGO DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: ¡ADIVINA LOS SONIDOS!

Para descargar los vídeos en tu computador puedes hacerlo a través del siguiente enlace: LINK.

También, puedes complementar este material audiovisual con actividades en el cuaderno de estimulación con láminas de las categorías semánticas o elaborar el propio con los pictogramas de la web ARASAAC.

CATEGORÍAS SEMÁNTICAS (FONOMANIACHILE)
ARASAAC
BANCO DE SONIDOS

Si tienen algún enlace interesante sobre esta temática, envíenlo y lo incorporaremos en esta entrada.

Saludos a tod@s,

FONOMANIACHILE

NOTICIA: EL BSA (LIGA DE TARTAMUDEZ BRITANICA) LLAMA A ESTABLECER CONTACTO CON LOS GRUPOS Y PROFESIONALES DE LA TARTAMUDEZ EN CHILE- FONOMANIACHILE

2011-08-21T11:13:00.000-07:00

Estimados lectores:

Realizamos este comunicado, puesto que la Asociación de Tartamudez Britanica (BSA) se ha comunicado con FONOMANIACHILE, por medio de su fonoaudióloga/SLP Maria Hargrove. La intención de este contacto es establecer comunicación con asociaciones o grupos de tartamudez en Latinoamerica para una colaboración mutua en la coordinación de eventos regionales para personas disfluentes. Este llamado es para quienes estén interesados en establecer contacto y cooperación con nuestra colega María Hargrove, quien actúa como mediadora y traductora en las comunicaciones con la BSA.

El sitio de la BSA es: http://www.stammering.org/isad.html para los grupos interesados.

"Gracias y espero los grupos de Chile decidan establecer contacto con este grupo maravilloso, el cual cuenta con un nivel de organización importante y un reconocimiento mundial. Personalmente creo que mucha gente podría beneficiarse al entrar en contacto con BSA

Su sitio me parece perfecto para hacer un llamado y les ofrezco mi apoyo para esta propuesta."

Referente a esta importante e interesante propuesta cabe destacar que próximamente se realizará un evento organizado por la Universidad de Chile, para lo cual se hace un llamado, a través de nuestro sitio, a participar en este importante encuentro:

"Los invito a todos los fonoaudiólogos, psicologos, personas que tartamudean y especialistas relacionados en su intervención a este importante primer encuentro en Santiago de Chile. Encuentro que formará parte del inicio de una campana de concientización de la existencia de la tartamudez en el mundo. El 22 de Octubre fue oficialmente designado por la Asociación Internacional de la Tartamudez (ISA), como el día mundial de la tartamudez y se llama a todas las organizaciones profesionales y sin fines de lucro se sumen a esta campana en este día tan especial"

Saludos cordiales,

Valeria Osorio

Admin FONOMANIACHILE

LÁMINAS PARA TRABAJAR CATEGORÍAS SEMÁNTICAS- FONOMANIACHILE

2011-08-18T12:59:00.000-07:00

Materiales elaborados por FONOMANIACHILE para abordar los diferentes niveles del lenguaje.
En esta oportunidad hemos elaborado material para trabajar las categorías semánticas utilizando el material de la web ARASAAC.

La Diabetes y la Perdida de Audición

2011-08-16T13:45:00.001-07:00

Al pensar en los daños provocados por la diabetes,siempre pensamos en la vista, los riñones, las extremidades inferiores, el hígado entre otros, pero muy rara ves asociamos esta enfermedad con la sordera.

Pues se han hecho estudios recientemente que vinculan directamente a los niveles altos de azúcar en sangre con el daño cocleovestibular del oído.

Este daño lo que provoca es laperdida total o parcial de la capacidad auditiva, se trata de un daño que aparece de manera repentina, haciendo que no recupere esta audición con le paso de las horas, se lo relaciona con una manifestación de padecer diabetes.

La doctora Olivia Avila Colmenero, especialista en sorderas, afirmo que la circulación por el torrente sanguíneo de la glucosa afecta a todos los órganos por igual y el oído no es ajeno a esto.

“Se daña el oído porque no hay una adecuada oxigenación, a expensas de los problemas vasculares, aquellos que afectan la circulación sanguínea que presenta todo paciente diabético, y cuando hay colapso de ciertos vasos sanguíneos limita la oxigenación e irrigación, entonces hay que dar medicamentos que van a mejorar y activar la circulación en este órgano”, detalló la especialista.

Afirma la doctora, que un tercio de los pacientes si realizan el tratamiento de manera constante y responsable suelen recuperar toda la capacidad auditiva, el resto de los pacientes logran una recuperación parcial.

Por lo tanto, sigue siendo lo mas aconsejable controlar los niveles de azúcar y ante la menor duda de padecer sordera concurrir al medico, teniendo en cuenta que afecta a personas de cualquier edad y sexo y sin importar el tipo de diabetes que se presente sea la tipo uno o dos.

Fuente: http://www.ladiabetes.net

¡¡¡¡¡ES NUESTRO ANIVERSARIO N° 3!!!!!

2011-08-08T10:18:00.000-07:00

¡¡¡FONOMANIACHILE ha cumplido 3 años de existencia junto a Ustedes!!!

Desde hace 3 años que este proyecto surge con el objetivo de difundir información y realizar trabajo colaborativo en línea entre fonoaudiólogos, profesionales a fines, estudiantes y padres. A finales de julio de Julio de 2008 es que nace este "ingenuo" proyecto que de la mano de la tecnología poco a poco se ha convertido en un referente en el área tanto a nivel nacional como internacional en el ambito de la fonoaudiología. Así mismo, mediante la búsqueda de mejorar las herramientas que podíamos entregar a nuestros usuarios nos sumamos a las redes sociales, a la creación de bolsas de trabajo, a la creación de material propio y a la difusión del material distribuido en la red.

Es así como en 3 años tenemos más de 589.728 visitantes y más de 1.900.000 de nuestras páginas han sido visitadas en nuestro blog "Fonoaudiología: Salud y educación".

Mientras que en la comunidad de Facebook ya superamos los 5mil amigos, por lo que prontamente deberemos abrir una segunda parte :)

El mayor orgullo es por lejos la "Bolsa de trabajo: servicios profesionales de salud y educación", la cual cuanta con 6.000 usuarios de la red.

Pronto tendremos más noticias!!! Pues FONOMANIACHILE sigue pensando en el futuro, por lo que complementaremos este proyecto con nuevos desafíos.

Un afectuoso saludo,

FONOMANIACHILE

Valeria Osorio

Carola Rivera

Admin FONOMANIACHILE

COMUNICADOR CPA PARA IPOD IPHONE- ARASAAC

2011-08-08T09:50:00.000-07:00

"El Comunicador Personal Adaptable es sistema de comunicación para personas con problemas graves de comunicación (autismo, trastornos neurológicos, discapacidades motoras, afasias) que utiliza pictogramas y locuciones de ARASAAC.

El programa incorpora un catálgo inicial de unos 600 pictogramas que permiten una comunicacion funcional básica a cualquier usuario.

Os animamos a descargarlo y difundirlo ya que, además de la probada eficacia del Comunicador CPA en su versión para Pocket PC, es la primera aplicación para Ipod/Iphone disponible de modo gratuito para esta plataforma. Sin duda, iniciativas y esfuerzos como el de Rubén deben ser reconocidos y aplaudidos."

Fuente: http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/

Fuente:

19° Congresso Brasileiro e 8° Internacional de Fonoaudiologia

2011-07-27T20:30:00.000-07:00

Mensagem da Presidente

Prezado Colega,
Temos o prazer de convidá-lo a participar do 19o. Congresso Brasileiro e 8o. Congresso Internacional de Fonoaudiologia, que ocorrerá na cidade de São Paulo, no WTC Sheraton, de 30 de outubro a 2 de novembro próximo. Este congresso tem o lema: "COMUNICAÇÃO COMO UM DIREITO DE TODOS", que será abordado sob as mais diversas perspectivas, desde os aspectos jurídicos ao direito de disseminação do conhecimento na mídia especializada e leiga.

A SBFa tem trabalhado incansavelmente junto a seus Departamentos Científicos, Conselhos e Comissões, para fazer desse evento um marco em nossa história, no ano em que celebramos três décadas de reconhecimento profissional. Por se tratar de um congresso internacional, convidados estrangeiros terão uma atuação especial, ao lado de destacados professores brasileiros. Além de especialistas das diversas áreas, as três maiores sociedades internacionais de nossa área, a IALP (International Association of Logopedics and Phoniatrics), a ISA (International Society of Audiology) e a ASHA (American Speech-Language Pathology and Audiology Association) estarão presentes em conferências, mesas e atividades especiais, oferecendo uma reflexão sobre os desafios da Fonoaudiologia no mundo e soluções para o desenvolvimento de melhores práticas profissionais e para a ampliação de nossa atuação.
Os principais objetivos deste evento são:
- Sensibilizar a comunidade para o direito à comunicação humana como um direito universal.
- Aumentar o intercâmbio entre cientistas, pesquisadores, profissionais, estudantes e empresas na área das ciências e distúrbios da comunicação humana e audição.
- Divulgar a produção científica e tecnológica nacional e internacional.
- Promover a integração entre pesquisa, ensino, extensão e atuação profissional.
- Ampliar a rede de comunicação do fonoaudiólogo com as diversas instâncias governamentais.
- Capacitar a atuação fonoaudiológica junto ao Sistema Único de Saúde.
Comunicamos ainda, que para atingir os objetivos altamente desafiadores que nos propusemos e atender a demanda de maior tempo para apresentação e discussão de temas livres e pôsteres, cursos instrucionais e programa de capacitação, o congresso terá uma programação intensiva, distribuída em três períodos: manhã, tarde e noite. Acompanhe as notícias sobre o congresso pelo portal www.sbfa.org.br e pelos nossos boletins. Aproveite as facilidades da inscrição antecipada, com preço reduzido e parcelada para pagamento em cartão de crédito. Lembre-se que, como associado da SBFa esses valores são ainda menores e você tem a possibilidade de contribuir de fato para a construção da Fonoaudiologia.
Venha conferir como os paulistas, conhecidos pelo seu dinamismo, determinação e diversidade, também acolhem, com carinho e generosidade, os colegas de todo o Brasil e exterior. Esperamos você em São Paulo, para que possamos juntos, escrever esse excepcional capítulo na história da Fonoaudiologia brasileira.
Até logo mais!

Dra Mara Behlau
Presidente da SBFa

Estimulación Fonológica

2011-05-15T08:04:00.000-07:00

Juego online que estimula la discriminación auditiva y el ritmo

A fonoaudiologia no Brasil

2011-02-05T20:11:00.000-08:00

Logopédia, Terapia da Fala ou Fonoaudiologia. Grande foi a discussão a respeito de como seria intitulada esta tão recente profissão no Brasil, apesar disto, esta não foi a principal barreira pela qual a Fonoaudiologia passou na busca pela conquista de sua regulamentação como profissão. Já em 1912, documentos oficiais comprovam que esta ciência já diferenciava-se da educação especial introduzida no século 19, onde o professor era submetido a uma formação complementar para atingir a demanda de alunos com distúrbios de comunicação, como a deficiência auditiva, problemas de fala e patologias de linguagem que em muito variavam e levavam professores, psicólogos e médicos a depararem-se numa situação de incapacidade e impossibilidade de intervenção.

Até sua conquista pela regulamentação como profissão, muito chão haveria de ser percorrido para que a Fonoaudiologia viesse a ser reconhecida como ciência. Só em 9 de dezembro de 1981 através da lei de nº 6.965, a profissão foi oficializada, data em que se comemora “O dia do Fonoaudiólogo” no Brasil. Apoiada inicialmente na gestalt de várias outras ciências, como a Psicologia, Linguística e a medicina, e em disciplinas mais específicas como a física, pedagogia e a fonética, a Fonoaudiologia no Brasil alcançou seu status de ciência, caminhando independentemente dentro das ciências da comunicação. Hoje o número de Fonoaudiólogos dispostos pelas mais diversas regiões do Brasil contabiliza mais de 33.468 profissionais e cerca de 114 cursos de graduação registrados. Mais do que crescer em número a profissão tem conquistado seu espaço no âmbito social, político e econômico Brasileiro. Hoje no Brasil, o Fonoaudiólogo é um profissional da saúde que atua em pesquisa, prevenção, avaliação e terapia fonoaudiológica na área da comunicação oral e escrita, voz, audição/sistema nervoso e musculatura facial. O conselho federal de fonoaudiologia no Brasil reconhece 7 grandes áreas dentro da mesma, a Motricidade Orofacial, Audiologia, Voz, Linguagem, Fonoaudiologia Educacional, Disfagia e Saúde Coletiva. O profissional fonoaudiólogo uma vez formado está habilitado a atuar em clínicas, creches, escolas (de natureza comum e especiais) e na comunidade, incluindo o Programa de Saúde da Família, unidades básicas de saúde (UBS), hospitais, emissoras de rádio e televisão, teatro, home care (atendimento em domicílio), indústrias, centros de reabilitação, entre outras várias possibilidades de atuação.
A grande demanda tem alavancado a profissão que atualmente desponta de grande prestígio, não só pela primazia de suas técnicas como também pela grande contribuição para com a sociedade.

   Texto por: Julio Cesar Cavalcanti*
   * Acadêmico de Fonoaudiologia da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas - Brasil e Discente de Letras e Linguística da Universidade Federal de Alagoas - Brasil, atualmente bolsista do CNPq (iniciação científica) e integrante do grupo de pesquisa Escritura, Texto & Criação - UFAL.

Los Medios de Transporte - Juego Interactivo online (básico) -

2010-12-03T09:20:00.001-08:00

DESCARGAR

Fuente: Libros de Medicina

HISTORIA DE LA FONOAUDIOLOGÍA EN CHILE- P. Valdebenito

2010-11-25T11:26:00.001-08:00

La Fonoaudiología como “Carrera Universitaria”,comienza en Chile en el año 1972, año muy convulsionado desde el punto de vista político.

Durante la década de los 50 un grupo de “profesoras normalistas” surge del esfuerzo y vision de algunos académicos de la Fac. de Medicina de la U de Chile, quienes en el 1955 organizaron el primer curso de fonoaudiología. El total de ellas era veintiún alumnas seleccionadas de doscientas postulantes que debían ser profesoras con al menos cinco años de ejercicio profesional. Egresan en 1958 y en la decada del 60 forman la Soc. de Fonoaudiología, hicieron una serie de cursos de perfeccionamiento con especialistas extranjeros en el área de la Fonoaudiología y de ese grupo surgen los primeros Fonoaudiólogos Chilenos. Luego, al ver la gran necesidad de dichos profesionales que existía en el país, y gracias al esfuerzo y tesón de algunas de ellas, se crea la Carrera de Fonoaudiología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

En el año 1971 presentan como Soc. de Fonoaudiología el proyecto de Creación de la Carrera de Fonoaudiología a la Universidad de Chile y al ser éste viable, se aprueba y en Marzo del año 1972, se llama a postular en forma extraordinaria a esta carrera de la cual muy poco se sabía y es así que en Abril de ese año, un grupo muy heterogéneo de 66 alumnos, comienza sus clases en el Auditórium Urrutia del Hospital José Joaquín Aguirre. Este grupo de alumnos estaba conformado por alumnos provenientes de la Enseñanza media por una parte, tres alumnos provenientes de países latinoamericanos –dos bolivianos y una colombiana- y también por un grupo de trabajadores que gracias a un convenio vigente entre la Universidad de Chile y la Central Única de Trabajadores (CUT), tenían el acceso a la Educación Superior. Algunos de ellos provenían del área de salud, pero otros también provenían de otras áreas –funcionarios administrativos de universidades, empresas del estado, etc.

En Septiembre de 1973, después del Golpe de Estado, la Carrera de Fonoaudiología fue cerrada, debido a que ésta fue creada bajo el gobierno de Salvador Allende. Al ser reabierta en marzo del año 1974, algunos de nuestros compañeros ya no estaban entre nosotros; algunos de ellos estaban en el exilio y otro había sido fusilado.

En Julio de 1974, nuevamente la Carrera fue cerrada,para ser reabierta hasta el presente en Noviembre del mismo año después de mucha incertidumbre sobre el futuro de la misma. Debido a esto es que el “Día del Fonoaudiólogo”, se celebra en Chile el 22 de Noviembre, fecha en que se firma el Decreto que autoriza la reapertura definitiva.

La primera promoción de Fonoaudiólogos de la Universidad de Chile se titula en Enero del año 1978 y hasta el año 1995, dicha Universidad, fue la única en dictar la carrera, sin embargo en el año 1996 la Universidad de Valparaíso abre también la Carrera de Fonoaudiología.

Desde esa fecha en adelante, otras universidades, tanto estatales como privadas, ante la escasez de profesionales Fonoaudiólogos, han asumido la tarea de formar dichos profesionales.

por
Flgo. Patricio Valdebenito
Director de la Universidad de Valparaíso.

EL JUEGO VOCAL: PARA PREVENIR PROBLEMAS DE VOZ

2010-11-21T15:52:00.000-08:00

El Juego Vocal - Para prevenir problemas de voz

Este libro nace con el propósito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Está escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar así, mayor provecho a sus recursos vocales.

Autores: Alfonso Borragán Torre, José del Barrio del Campo, José Gutiérrez Fernández
Editorial: Aljibe
Edición: 1ª
Año: 1999
Páginas: 97
ISBN: 849521217X
ISBN-13: 9788495212177
Tamaño: 42.15 MB
Formato: JPG, incluye XnView portable para visualizar el libro
Idioma: Español

SYNTAX- MONFORT Y JUÁREZ

2010-11-09T20:31:00.001-08:00

FUENTE PARA DESCARGAR: MATERIAL PSICOPEDAGOGICO

LOGOPEDIA Y ORTOFONÍA MAXILAR EN LA REHABILITACIÓN OROFACIAL- TOLEDO, DALVA

2010-11-09T20:11:00.000-08:00

INGRESA A LA FUENTE PARA DESCARGAR: MATERIAL PSICOPEDAGÓGICO

FONOAUDIÓLOGOS A DOMICILIO- FONOMANIACHILE: SALUD Y EDUCACIÓN

2010-11-08T04:55:00.000-08:00

El fonoaudiólogo es el profesional del área de la salud y educación, encargado de los procesos de: prevención, promoción, evaluación, habilitación y rehabilitación en el área vocal, audiológica, del habla, de la deglución y del lenguaje, tanto en niños, adultos y adultos mayores.

Una labor importante se lleva a cabo al promocionar y divulgar nuestra profesión, ya que se concientiza a la población a estar informada sobre los problemas que pueden aquejar a sus hijos y obtener beneficios educativos, emocionales y sociales frente a una adecuada intervención y tratamiento.

El programa que se ofrece es sobre:

La implementación de talleres y capacitación para docentes y padres;
Paquetes promocionales para la ejecución de evaluaciones y reevaluaciones;
Tratamiento
Y asesorías para directivos en referencia a las nuevas normativas vigentes (decreto 170).

CONSULTAR POR CONVENIOS CON COLEGIOS, JARDÍNES E INSTITUCIONES.
(Propuesta de proyectos!)

ATENCIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL A DOMICILIO.

VALERIA OSORIO /RM // CAROLA RIVERA / PTO. MONTT
FONOAUDIÓLOGA

PARA MÁS INFORMACIÓN:

Mail: fonoaudiologarm@gmail.com

Sitio web: http://fonomaniachiachile.blogspot.com

NOTICIAS: VERSIÓN AMPLIADA TEST EXPLORATORIO DE GRAMATICA ESPAÑOLA (con norma hasta los 7,11 años).- U CHILE

2010-11-04T05:18:00.000-07:00

La Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Chile ha desarrollado una línea de investigación con el Test Exploratorio de Gramática Española de A. Toronto (Screening Test of Spanish Grammar, STSG), a partir de la década de los ochenta, lográndose la publicación del test adaptado a la norma chilena durante el año 2005. A partir de entonces, este instrumento ha significado un apoyo fundamental para los fonoaudiólogos en el diagnostico de las dificultades especificas del lenguaje en nuestros pre-escolares. Este test mide el desempeño gramatical expresivo y compresivo en niños de 3 años y 6 años 11 meses, pues el rendimiento gramatical es un importante indicador del desarrollo lingüístico. Es tal el impacto del instrumento que las Autoridades del Ministerio de Educación han recomendado su uso para la acreditación del diagnóstico de T.E.L. en el ingreso a Escuelas Especiales de Lenguaje y Proyectos de Integración Escolar (a través de los decretos 192 de 1997 y 1300 de 2002) Es justamente la inclusión de alumnos con dificultades de lenguaje en la escolaridad básica, cuyos beneficiarios se encuentran sobre los 6 años de edad, lo que vuelve necesaria la consideración de nuevos rangos de edades para la aplicación del instrumento. De esta manera, en la tercera edición ampliada del Test Exploratorio de Gramática Española (recientemente publicado) se incluye la aplicación de la prueba a niños de 7 años con sus respectivas normas. Esta nueva adaptación ha sido supervisada por la Profesora María Mercedes Pavéz, Académica de la Escuela de Fonoaudiología de la U de Chile, quien también es autora principal de “Procedimientos para evaluar discurso, PREDI”, además de coautora de “Test para evaluar procesos fonológicos de simplificación (TEPROSIF)” y autora del TEPROSIF-R y autora del libro “El Desarrollo narrativo en el niño, una propuesta práctica para la evaluación e intervención en niños con trastorno de lenguaje”

MÁS INFORMACIÓN EN FCBK U CHILE

MEMORIA, RAZONAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LA EM- FUNDACION ESPAÑOLA PARA LA LUCHA CONTRA LA EM

2010-09-10T13:36:00.000-07:00

1. ¿Qué es la cognición?
2. ¿Afecta la EM a las funciones cognitivas?
3. ¿Con que frecuencia se dan los problemas cognitivos en los afectados por EM?
4. ¿Qué tipo de problemas se pueden derivar?
- Aprendizaje y memoria
- Atención, concentración y velocidad mental
- Resolución de problemas
- Vocabulario
5. ¿Se pueden predecir los problemas cognitivos? ¿Pueden empeorar?
6. ¿Qué debería hacer si sospecho que tengo problemas cognitivos?
7. ¿Qué es la valoración neuropsicológica?
8. ¿Qué es la rehabilitación neuropsicológica?
9. Ideas para afrontar los problemas cognitivos
10. Consejos para afrontar los diferentes problemas cognitivos

VIDEO: PROFESIONES Y OFICIOS

2010-08-20T10:30:00.000-07:00

VIDEOS: TÉCNICA VOCAL- Flgo. Marco Guzmán

2010-08-01T11:14:00.000-07:00

Estimados colegas:

Esta serie de videos ha sido creada con el obetivo de entregar herramientas prácticas de fácil realización relacionadas con el cuidado, terapia y entrenamiento de la voz hablada y cantada.

Cualquier consulta contactarse con el creador, fonoaudiólogo Marco Guzman, a través de su sitio web www.vozprofesional.cl

Calentamiento Vocal

Enfriamiento de la voz

Hidratación Laringea

Colocación de la voz y posiciones corporales

Otros videos de interés

HOY ES NUESTRO 2do AÑO!!

2010-07-30T11:16:00.000-07:00

GRACIAS A TODOS USTEDES QUE NOS SIGUEN, HOY HEMOS CUMPLIDO DOS AÑOS DE EXISTENCIA!!!

Nuestros saludos y agradecimientos a todos nuestros colegas/futuros colegas, educadores y padres que nos siguen desde: España, México, Argentina, Colombia, Perú, Venezuela, Costa Rica, Uruguay, Nicaragua, Ecuador, Republica Dominicana y Chile.

Alguno de los sitios donde puedes seguir las publicaciones, opinar y acceder a la bolsa de trabajo:

LIBRO: FUNDAMENTOS DE FONOAUDIOLOGÍA

2010-07-19T17:31:00.000-07:00

Irene Queiroz Marchesan

"Presenta de manera clara y objetiva los aspectos de teoría y la práctica fonoaudiológicas y destaca la importancia del diagnostico adecuado y las posibilidades terapéuticas de la corrección del habla. Enfatiza la importancia del conocimiento profundo de las bases anatomofisiológicas de los órganos fonoarticulatorios y aborda la reeducación de los problemas de la respiración, la masticación, la deglución y el habla.

Expone la experiencia de profesionales ampliamente reconocidos, ligados a la enseñanza en el pregrado y el posgrado, quienes relatan practicas clínicas actuales.

Constituye un valioso aporte a la fonoaudiología, en particular para quienes deseen una especialización y un mayor conocimiento técnico-científico de los problemas de la motricidad oral."

Contenido
1) Desarrollo de las funciones estomatognáticas
2) Estimulación de la succión para el recién nacido de alto riesgo
3) Evaluación miofuncional
4) Evaluación y terapia de los problemas de la respiración
5) Masticación y ATM - Evaluación y terapia
6) Deglución - Diagnóstico y posibilidades terapéuticas
7) Diferenciación de alteraciones del habla y del lenguaje
8) Fisuras - Evaluación y terapia
9) Cáncer de cabeza y cuello
10) Distagia - Evaluación y terapia
11) Familia y fonoaudiología

LIBRO: PASO A PASITO

2010-07-19T17:20:00.000-07:00

DESCARGAR CHAT
DESCARGAR CHAT MODIFICADO

ARTÍCULO: AUSCULTURA CERVICAL- Flga. Patricia Cedeño

2010-07-19T17:10:00.000-07:00

Tecnica de valoración no invasiva de la deglución (Análisis acustico perceptual de la deglución).

DESCARGAR

Agradecimientos a la Flga. Patricia Cedeño por enviarnos cordialmente su articulo (web: fonoactiva)

PLAN DE TRATAMIENTO LENGUAJE INFANTIL- autores varios

2010-07-19T16:56:00.000-07:00

DESCARGAR:

FORMATO 1
FORMATO 2
FORMATO 3
FORMATO 4
FORMATO 5

En este apartado iremos colgando los diferentes formatos de plan de tratamiento específico individual (PEI) que se utilizan para el tratamiento de lenguaje infantil.

Sus aportes, correcciones y sugerencias serán bien recibidas por medio del contacto del blog o bien a nuestro mail: fonomaniachile.blogspot.com

CHAT (CUESTIONARIO PARA DETECCIÓN DE RIESGO DE AUTISMO A LOS 18 MESES)- Autores: Baron-Cohen et al.

2010-07-19T16:45:00.000-07:00

RESUMEN:

El CHAT (CHecklist for Autism in Toddlers) es un cuestionario para determinar posibles casos de niños con autismo en la exploración evolutiva rutinaria de los 18 meses por parte de Médicos Pediatras, Médicos Generales (MG) y Diplomados Universitarios de Enfermería (DUE). Se tarda alrededor de 20 minutos en completarlo.

Traducción por Francisco Díaz Atienza y Enrique Prados Martín
Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del adolescente, 2004, 4(2)

Postítulo en Trastornos de Audición y Lenguaje

2010-07-03T08:05:00.000-07:00

Para mayor información Presionar Aquí

Contacto:

Directora del programa: Flga. Claudia Aguilera S.

Secretaria: Cynthia Higueras

Fono: (65) 277151

E-Mail: audicionylenguaje@spm.uach.cl

Centro de Rehabilitación y Reinserción Sociolaboral Cultiva

2010-05-29T21:16:00.000-07:00

POSTGRADO: DIPLOMADO EN AUDIOLOGÍA PEDIÁTRICA

2010-05-16T20:24:00.000-07:00

Dirigido a Licenciados en Fonoaudiología y Fonoaudiólogos.

Duración: 252 horas, clases cada 15 días, sabados de 9.00 a 18.00

Fecha de Inicio: Mayo 2010

Arancel: - Matricula $50.000

- $1.350.000 (valor total pago al contado)

Informaciónes: linea postgrado 600 300 1400

postgrado@uss.cl

Sede en que se imparte: Santiago.

Para mayor información entra AQUI

http://www.postgrados.uss.cl/personas/cursos_detalle.cfm?id=2879

Segunda Conferencia Latinoamericana de Adaptación Pediátrica

2010-04-27T15:12:00.000-07:00

Phonak tiene el orgullo de presentar "Sound for a Young Generation: Segunda conferencia Latinoamericana de Adapatación Pediátrica".

Fecha: 25 al 27 de noviembre del 2010 en Santiago de Chile.

Este evento prfundizará en las necesidades particulares de la población pediátrica , reuniendo a los expertos en el área de Audiología de diferentes lugares del mundo.

Los participantes tendrán la oportunidad de profundizar en el conocimiento sobre protocolos vigentes para el diagnóstico , en las consideraciones especiales de amplificación y en un amplio temario sobre los servicios de habilitación que cumplen con las necesidades de los niños y sus familias.

Para información sobre incscricpción y otros detalles presione AQUI

INSCRIPCIÓN EN ISAPRES Y FONASA

2010-04-23T20:35:00.000-07:00

Chic@s:

Esta entrada del blog tiene que ver con la inscripción en FONASA e ISAPRE, sobre todo para consultas particulares y atención domiciliaria. Los primero, es iniciar actividades en SII para luego inscribirse en todas las ISAPRES posibles según la región del país. De esta forma sus pacientes podrán acceder a los beneficios de salud en 2 modalidades: REEMBOLSO Y BONOS. En esta publicación abordaremos el nombrado en primer lugar, ya que es expedito y se puede hacer online.

1) Tener digitalizados los siguientes documentos:

Carnet de identidad
Certificado de titulo
Copia de boleta del SII en blanco. (Realizan el procedimiento como cuando emiten una boleta y luego presionan "imp pnt)

2) Enviar un email a las diferentes ISAPRES dependiendo de la region y la cobertura que tienen los pacientes a los cuales uds atienden. Es un mail simple donde ponen su nombre, profesión y plasman la intención de ser parte del registro de profesionales con convenio con esa ISAPRE por el sistema de reembolsos.

Los mail son:

BANMEDICA Y VIDA TRES: rogho@banmedica.cl
COLMENA GOLDEN CROSS: convenios@colmena.cl
CONSALUD: convenios@consalud.cl

3) Recibirán un mail de confirmación y eso es todo. Ya son parte del sistema. Con esto sus pacientes podrán pedir el reembolso del dinero según el plan de salud contratado o bien complementarlo con las cajas de compensación que muchas veces también cubren nuestros servicios.

Para emitir bonos de cada una de las ISAPRES deberán consultar el valor según cada patología y para ello asistir personalmente para ser atendidos y orientados por una ejecutiva.

Saludos,

Admin FONOMANIACHILE

_________________
TEMAS RELACIONADOS:

DUDAS: Escribenos aquí

INICIO DE ACTIVIDADES EN SII- CHILE

2010-04-23T20:12:00.000-07:00

Chic@s:

Como habiamos mencionado anteriormente, se abordarnán algunos temas importantes para obtener la documentacion necesaria para comenzar en el mundo laboral. Una vez obtenido el certificado de titulo/titulo, se realiza una serie de tramites, sobre todo para la atención domiciliaria y en sistema de salud publico/privado.

Para el inicio de actividades en el SII se debe obtener una cuenta y clave. Luego, via online deberás seguir los siguientes pasos:

1) Elegir inicio de actividades en 2da categoria, ya que somos prestadores de servicios

2) Para emitir boleta de honorarios debemos desplegar la glosa y elegir el codigo número 851920 correspondiente a Otros profesionales de la salud n°2 .
3) Escribir la actividad "Fonoaudiologo(a)"

Y listo!

Espero sea de utilidad la información,

saludos cordiales

Admin FONOMANIACHILE
___________________
TEMAS RELACIONADOS:

DUDAS: Escribenos aquí

ALEGRAR: AMBIENTE GRAFICO PARA LA REHABILITACIÓN DEL LENGUAJE

2010-04-19T17:20:00.000-07:00

Alegrar® ha sido concebida como un complemento para los terapeutas, por ello nos hemos esforzado para facilitarte el trabajo y el uso de nuestra herramienta.

Nuestro entorno gráfico atractivo permite generar una experiencia agradable para ti y tus pacientes. Hemos comprobado que Alegrar® se convierte en un elemento que dinamiza y motiva a los pacientes.

Crea literalmente cientos de miles de sesiones de terapia, Alegrar® brinda los recursos y las herramientas para que los tratamientos se ajusten a las necesidades específicas de cada paciente. Cada sesión se compone de series de actividades terapéuticas que puedes combinar y modificar una y otra vez, cada actividad tiene asociada un vocabulario y unos niveles de dificultad ajustables a las habilidades del paciente y los recurso vinculados a cada palabra (fotos, videos, ilustraciones, sonidos). Te damos el control sobre todas estas características sin comandos extraños ni complicados en un entorno gráfico amigable y práctico, haciendo de Alegrar® una herramienta completa

LINKS DE INTERES- AUDIOLOGÍA

2010-04-19T12:52:00.000-07:00

En esta sección iremos añadiendo los links interesantes que hemos publicado alguna vez en el blog con una pequeña descripción como referencia. Con el afán de organizar mejor las publicaciones.ADMIN FONOMANIACHILE

_____________________________________________

ASHA: American speech language hearing asociation
AUDITIO: Portal de audiología

LINKS DE INTERES- HABLA Y LENGUAJE

2010-04-19T12:12:00.000-07:00

En esta sección iremos añadiendo los links interesantes que hemos publicado alguna vez en el blog con una pequeña descripción como referencia. Con el afán de organizar mejor las publicaciones.

ADMIN FONOMANIACHILE

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PHONETICS: Muestra dinámica de los fonemas y sus características.

INFANTIL

LOGOPEDA SIN RECURSOS:Material, información bibliografica, orientaciones y links de interes
MAESTROS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE: Materiales, información bibliografica, protocolos, test, libros, links y más.
ARASAAC: CAA y LSE (comunicación aumentativa alternativa y lenguaje de señas). Imagenes de pictogramas en color y blanco y negro. Además han incorporado imagenes reales con vocabulario de lengua de señas.
WEACE: Sitio web que contiene láminas de trabajo para trabajar los fonemas, habilidades cognitivas y pedagogicas. Clasificadas segun la edad.
CATEDU: Centro Aragones de tecnologías para la educación. Libros, articulos, guias de tratamiento, programas, etc.
CREENA: Centro de recursos de educación de Navarra, España. Libros, articulos, guias de tratamiento, programas, etc.

ADULTOS

NINDS: Portal con información sobre patologías neurologicas. Existe una sección con folletos que son de distribucion gratuita.En español.
PORTAL MAYORES: Sitio web con información, articulos y libros sobre gerontología y pediatria.

ARTICULO: DISFEMIA

2010-04-19T10:46:00.000-07:00

Entre las diferentes alteraciones del lenguaje recogemos en esta categoría, disfemia o tartamudez, a sujetos que presentan un marcado deterioro en la fluidez verbal, caracterizado por repeticiones y/o prolongaciones de los elementos del habla tales como sonidos, sílabas, palabras y frases. Definiéndola así, como un trastorno en la fluidez verbal

Este articulo plantea:

definicion
etiologia
sintomatología
clasificación tipologica
escalas de valoración de la tartamudez o disfemia
y Tratamiento

Palabras clave: tarpamudez, espasmofemia, disfemia, disfluencia

Super Humanos: Genios

2010-04-06T14:52:00.000-07:00

Ir a los Videos

BOARDMAKER: Editor de tableros de CAA

2010-04-04T10:11:00.000-07:00

DESCARGAR
PASS: elblogdenits.com.ar/grace

"Utilizado en niños con TGD quienes a menudo utilizan un comunicador que es una especie de album de fotos con ellos, cada uno de ellos representa algo que los ayuda a evocar lo que ellos no pueden expresar verbalmente, una gran cantidad de estas personas es no verbal. Es un Sistema Aumentativo De Comunicación y en algunos casos Alternativo.

Es muy importante leer lo siguiente antes de instalar el programa, porque si no les dará error.

nº programa: W89786-1
clave: 5VWD0N

IMPORTANTE PARA INSTALAR EL PROGRAMA:

1.- ACCEDER A LA CARPETA BOARDMK.
2.- HACER DOBLE CLICK EN EL ICONO INSTALL.
3.- A TODO LO QUE EL PROGRAMA DE INSTALACIÓN PIDA, DARLE A SIGUIENTE. HABRÁ UN MENSAJE DE ERROR, ACEPTAR PULSANDO EN LA PANTALLA OK (DICHO ERROR NO INFLUYE EN LA INSTALACIÓN NI EN EL PROGRAMA)
4.- PULSAR FINALIZAR.
5.- ABRIR LA CARPETA DISCO LICENCIA
6.- HACER DOBLE CLICK EN EL ICONO "BMW_15SP", Y SE INICIARÁ
OTRO ASISTENTE DE INSTALACIÓN.
7.- HACER CLICK EN SIGUIENTE, Y PEDIRÁ UNA CLAVE
8.- INTRODUCIR LA SIGUIENTE CLAVE:

5vwd0n

IMPORTANTE, HAY QUE INTRODUCIR LA CLAVE USANDO MINÚSCULAS Y LOS NÚMEROS DEL TECLADO SUPERIOR, NO
LOS QUE ESTÁN A MANO DERECHA.
9.- EL PROGRAMA ESTÁ INSTALADO.

FUENTE: EL BLOG DE NITS

Mayer-Johnson Co.
P. O. Box 1579
Solana Beach, CA 92075-7579
Tel: 1-800-588-4548
Fax: 1-619-550-0449
Web: http://www.mayer-johnson.com
Email: mayerj@mayer-johnson.com

System Requirements:
Windows:
Windows 95 or higher
4 MB RAM
6 MB Hard Drive for Black and White
8 MB Hard Drive for Color

Gracias Sandra por el aporte!! :D

FONOMANIACHILE ESTRENA LINEA DE DELANTALES- CREA TU DELANTAL

2010-04-02T16:08:00.000-07:00

Estimados usuarios:

FONOMANIA presenta la linea de delantales estampados y clásicos a la venta "CREA TU DELANTAL". CREA TU DELANTAL nace bajo la necesidad de que nuestro uniforme de trabajo sea lo mas personalizado y acorde a nuestras necesidades tanto laborales como estéticas.

ESTOS SON LOS MODELOS DISPONIBLES PARA TU NUEVO DELANTAL.
PUEDES HACER VARIACIONES SEGÚN TU GUSTO: ELEGIR EL TIPO DE TELA, SU DISEÑO Y EL COLOR.
Elaborados para TO, Kinesiólogos (as), fonoaudiólogos (as), dentistas, educadoras diferenciales, profesoras, parvularias, pediatras, etc... Puedes elegir el modelo clásico o variarlo con diseños infantiles con telas que tendremos disponibles para ti!!

Trabaja con estilo!! CREA TU DELANTAL!!

TRABAJAMOS A PEDIDO
MAIL: creatudelantal@gmail.com

DELANTALES EN STOCK ENTRA AQUI
VARIEDAD DE TELAS ESTAMPADAS Y EN COLORES SOLIDOS
DISEÑOS AQUI

SALUDOS CORDIALES,
VALERIA OSORIO UBILLO
ADMIN FONOMANIACHILE

Guía de Práctica basada en la evidencia para la Auscultación Cervical en Disfágia Orofaríngea

2010-03-27T18:30:00.000-07:00

DESCARGAR PDF

Actividades para mejorar el Lenguaje Expresivo y Comprensivo

2010-03-24T17:47:00.000-07:00

www.chileclic.gob.cl/1542/article-139845.html

Fuente: http://davidparrare.blogspot.com

Inscripción en Registro de Profesionales No Docentes

2010-02-18T17:37:00.000-08:00

La información para realizar el proceso se encuentra en la siguiente página:

ESTIMADOS NUEVOS COLEGAS! (CHILE):

Les escribimos para orientar de alguna forma el proceso por el cual están pasando y facilitar un poco la información. Quizás aun están con la emoción por haber recibido su ansiado título y haber quemado la etapa Universitaria… por lo cual deben estar con mucha ansiedad por dar el siguiente paso. Les sugiero calma y a la vez perseverancia, pues como primer empleo siempre cuesta un poco más.
Para quienes recién hayan terminado de dar su examen, ahora deberán cancelar los respectivos “cartones”: el certificado de titulo (recuerden que el titulo lo entregan el día de su titulación, valga la redundancia). Para efectos de trabajo en todos los lugares piden el CV, certificado de titulo o bien el título profesional más el registro SECREDUC al día. El titulo lo dan a mediados de año más o menos. Mientras que el que se utiliza generalmente para términos laborales y para el proceso de inscripción en el ministerio de educación es el certificado de titulo. Ojo que no tiene ninguna validez el “certificado de titulo en trámite” del certificado de titulo (viene siendo como el certificado del certificado de titulo). Este proceso en nuestra Universidad (U Valpo) demora de aquí a Marzo (mediados o finales). Luego de tener este papel es cuando pueden ir a la Provincial, ubicada en Valparaíso, para quienes están en la Quinta Región y solicitar su registro profesional no docente (SECREDUC) este es un trámite expedito y está listo en menos de 20 min.
No se desilusionen por el hecho que no tendrán sus documentos ahora mismo, al momento de solicitar empleo será cosa de planteárselo al empleador de la mejor forma y llegar a un acuerdo conveniente para ambas partes, pues las escuelas y PIE no pueden funcionar con una Fonoaudióloga (o) que no esté inscrito ante el ministerio de educación, he ahí el problema en el retraso de estos papeles.
Referente a la inscripción en FONASA, en las Isapres y el inicio de actividades en el SII se realizan luego de tener este certificado de título original en sus manos (más adelante publicaremos orientaciones al respecto)
Aquí les adjunto la información para el primer paso que es inscribirse ante el MINEDUC:
______________________
REGISTRO DE PROFESIONALES NO DOCENTES

Este es un proceso que permite a los Fonoaudiólogos, que han obtenido recientemente su titulo Universitario, puedan inscribirse en el MINEDUC, y de esta manera realizar los diagnósticos de ingreso en las Escuelas especiales y Proyectos de integración.
Aquí adjunto la descripción del proceso FUENTE: http://www.chileclic.gob.cl/1542/article-139845.html

¿En qué consiste?

Servicio entregado por el Ministerio de Educación (Mineduc), que permite inscribir a profesionales que realizan el diagnóstico de ingreso de los/as alumnos a una Escuela Especial o a un Proyecto de Integración Escolar, dando cumplimiento así al Decreto N°01/98 sobre integración Escolar (artículo 3°) y al Decreto Exento N°1300/02 (artículo 10 letra a).
Los profesionales que pueden registrarse son:
• Psicólogos
• Fonoaudiólogos
Requisitos: Ser profesional no Docente.

Documentos requeridos
• Fotocopia de título legalizada ante notario
• Título profesional original
• Cédula de Identidad
Costo: 0,05 UTM.

¿Dónde se realiza?
A partir del año 2008 se ha dispuesto un Sistema Único Nacional de Inscripción a través de una plataforma informática. En este nuevo sistema el procedimiento es el siguiente:
• El interesado debe ingresar al sitio web del "Sistema de Registro de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y Diagnóstico" para efectuar una pre-inscripción (http://w3app.mineduc.cl/Diagnostico/)
• Luego debe presentar la documentación necesaria en la Secretaría Ministerial de Educación. En caso de cumplir con los requisitos pertinentes se le acreditará a través de un certificado, quedando así habilitado para efectuar dichos diagnósticos.
• Los profesionales que ya se encuentren inscritos deberán, en un plazo a determinar por cada región, reinscribirse de acuerdo al nuevo procedimiento.
Resultado : Certificado de inscripción en Registro de Profesionales No Docentes.
Observaciones:
• Este nuevo sistema no se encuentra operativo aún en las siguientes regiones: II , IV, XIV y
XV. En estas regiones el trámite se debe realizar directamente en la Secretaría Ministerial de
Educación respectiva.
• Los profesionales no docentes provenientes de países que tienen convenio con Chile para el ejercicio de la profesión en nuestro país, deberán presentar además el Certificado de reconocimiento de Títulos que entrega el Ministerio de Relaciones Exteriores, específicamente a través del Departamento de Títulos de la Dirección General Consular (Agustinas 1320, Santiago).
• Existe convenio bilateral con Brasil, Colombia, Ecuador y Uruguay. También existe un convenio multilateral con Bolivia, Costa Rica, Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Perú. En este último caso, para las profesiones del área de salud pública se exige rendir un examen en la Universidad de Chile.
• Si la persona pertenece a un país que no tiene convenio con Chile se le debe indicar que convalide estudios en la U. de Chile.
Este trámite deben realizarlo ingresando y registrándose en el siguiente enlace del MINEDUC.

ADMIN

FONOMANIACHILE

www.fonomaniachile.blogspot.com
____________________________________
OTROS TEMAS A TRATAR:
TEMA 2: ÍNICIO DE ACTIVIDADES (SII)
TEMA 3: INSCRIPCION EN ISAPRE PARA BONOS O REEMBOLSO
TEMA 4: INSCRIPCION EN FONASA

Características Clínicas y Evolución tras la intervención terapéutica de trastornos de deglución en pacientes pediátricos hospitalizados

2010-02-18T07:01:00.000-08:00

PDF

Fuente: www.neurologia.com

Curso en Audiología Pediátrica - Enfoque Intedral del Discapacitado Auditivo para su Inserción en el Sistema Escolar Regular

2009-12-28T09:05:00.000-08:00

Afasia No fluente: Materiales y análisis pragmático

2009-11-30T15:54:00.000-08:00

PROTOCOLO DE HABLA-Flgo. Rafael Gonzalez

2009-11-18T19:42:00.000-08:00

El protocolo de Habla de Rafael Gonzalez evalúa los 5 Procesos motores básicos del habla: Fonación, Respiración, Resonancia, Articulación y Prosodia. El cual permite detrminar el grado de afectación de cada uno de ellos por medio de una tabla de puntajes y ademas establecer un diagnóstico diferencial entre Disartria v/s Apraxia Verbal v/s Apraxia del habla.

Autor: Rafael Gonzalez, Flgo. U Chile

"Primera Muestra de Capacidades Diferentes", Región de los Lagos

2009-11-13T17:22:00.000-08:00

Sergio Galilea Ocón, Intendente Región de Los Lagos, Valeria Ortiz González, Coordinadora Regional de Fonadis, el Comité Técnico Regional de Discapacidad y la Comisión Organizadora de la Discapacidad, tienen el agrado de invitarle a la Conmemoración del Día Nacional de la Discapacidad y a ser parte de la “PRIMERA MUESTRA DE CAPACIDADES DIFERENTES” – REGIÓN DE LOS LAGOS, a realizarse el día miércoles 18 de Noviembre de 2009, a las 9.30 horas, en el Auditórium del Colegio Germania de Puerto Varas y posteriormente a las 12.30 horas, a visitar la Plaza Ciudadana de la Red de Organizaciones de y para Personas con Discapacidad e Instituciones públicas y privadas, instalada en la calle techada Santa Rosa de la misma comuna.

Se agradece su participación, la cual le dará realce a este tan importante evento integrador.

PROGRAMA
PRIMERA MUESTRA DE CAPACIDADES DIFERENTES
18 DE NOVIEMBRE – PUERTO VARAS
REGIÓN DE LOS LAGOS

COLEGIO GERMANIA ACTO INAUGURAL

9.30 – 9.45 Recepción de autoridades y público asistente
9.55 – 10.00 Alegoría a la bandera
10.00 – 10.15 Palabras de Bienvenida: Valeria Ortiz, Coordinadora Regional FONADIS
10.15 – 10.30 Palabras Autoridades: Alcalde Puerto Varas, Seremi Serplac, Intendente
10.30 – 10.35 Reconocimiento a Hotel Salzburg
10.35 – 10-50 Ponencia Sra. Pamela Prett - Corporación Ciudad Accesible
10.50 – 11.50 Presentación Obra de Teatro Compañía La Oreja

CALLE TECHADA SANTA ROSA

14.00 Acto de apertura Plaza Ciudadana
Muestra de actividades culturales:
14.10 Baile en silla de ruedas de Carelmapu (10 min)
14.35 Obra de Teatro APNI de Llanquihue (10 min)
15.00 Dúo de canto: Leslie y Scarlet de Puerto Varas (5min)
15.20 Presentación de Tango Escuela Especial Laura Vicuña de Puerto Montt (10 min)
15.50 Conjunto Folklórico Nuevo Horizonte de Puerto Varas (20 min)
16.20 Obra de Teatro Luces del Alma de Puerto Varas (10 min)
16.45 Grupo Folclórico Cánticos del Sur de Frutillar (20 min)
18.00 Cierre

Neuropsicología Clínica Y Cognoscitiva [Patricia Montañés - Felipe de Brigard]

2009-11-13T17:05:00.000-08:00

TEMÁTICA:

1. Aspectos Históricos de la Neuropsicología
2. Etiología de las Lesiones Cerebrales y los Métodos de Evaluación y Diagnóstico

3. Asimetría Funcional Cerebral

4. Afasias

5. Alexias

6. Amnesias

7. Agnosias

8. Apraxias

9. Función y Disfunción por Lesión de los Lóbulos Frontales

10. Envejecimiento, Demenciay Enfermidad de Alzheimer

11. Modelos Computacionales en Neuropsicología Cognoscitiva

12. Anexos

Test TEDAF

2009-11-06T09:15:00.001-08:00

TREN DE PALABRAS

2009-11-06T08:54:00.000-08:00

Agradecimientos a Emilio Vega

MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DISLALIAS

2009-10-18T20:33:00.000-07:00

Todos estos materiales y recursos están preparados para imprimir y trabajar directamente en el aula"

PRUEBA DE EVALUACIÓN MORFOSINTACTICA

2009-10-18T20:26:00.000-07:00

El presente material para la evaluación del desarrollo de la morfosintáxis es el producto de un Grupo de Trabajo de profesoras especialistas en Audición y Lenguaje, constituido como tal en el Centro del Profesorado y de Recursos [C.P.R.] de Avilés (Asturias), durante cuatro cursos escolares consecutivos.

Partiendo de la práctica diaria y de la limitaciones observadas en los instrumentos de uso habitual, se ha pretendido elaborar una prueba que constituya una auténtica guía para determinar en qué etapa del proceso evolutivo de adquisición del lenguaje oral se encuentra el niño, facilitando de este modo el punto de partida óptimo para la intervención logopédica.

A través de 93 láminas con imágenes actuales, originales y motivadoras, se abordan las siguientes categorías gramaticales: género, número, artículo, preposiciones, pronombres, partículas interrogativas, adverbios, adjetivos, verbos, estructuras oracionales simples y estructuras oracionales complejas.

LIBRO: EL NIÑO SORDO - Dr. David Luterman

2009-10-14T16:36:00.000-07:00

CLAVE tiene el gusto de presentar y difundir gratuitamente para Latinoamérica “El niño sordo”, del prestigioso Dr. David Luterman. Este miembro de la American Speech, Language and Hearing Association, junto con la instructora y supervisora del Emerson College, y el internacionalmente reconocido Dr. Richard C. Seewald por su trabajo en la adaptación de audífonos en bebés y niños pequeños, han hecho posible este ambicioso proyecto con el fin de informar y formar a cuantas familias y profesionales del ámbito de la deficiencia auditiva deseen aprender del conocimiento y experiencia de este reconocido especialista.

Más información en www.oiresclave.org

INSTRUCTIVO N° 512 Sobre fiscalización de Proyectos de Integración Escolar

2009-10-12T15:56:00.000-07:00

FUENTE: http://www.mineduc.cl

FOLLETOS DE LA "ASOCIACIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE PERSONAS CON ALTERACIONES DEL DESARROLLO"

2009-10-11T10:57:00.000-07:00

SD DEL MAULLIDO DEL GATO

SD X-FRAGIL

SD TOURETTE

FUENTE: http://www.attem.com

Decreto N° 170

2009-10-09T07:09:00.001-07:00

DECRETO

ARTÌCULO: El Fonoaudiólogo y los profesionales de la voz

2009-10-08T06:47:00.000-07:00

El fonoaudiólogo Marcos Guzmán, académico del area de voz de la Universidad de Chile nos ha enviado el material de su autoria con el fin de difundir y tratar temas especificos del area vocal de artistas, cantantes, locutores y profesionales de la voz en general.

Resumen:
En el presente artículo se plantean las consideraciones que el fonoaudiólogo debiera tener presente al momento de realizar una evaluación fonoaudiológica en un cantante, ya sea este lírico o popular.
Primero me gustaría recordar, por muy obvio que parezca, que evaluar a un cantante implica tener en cuenta mucho más que sólo los parámetros vocales comúnmente encontrados en los protocolos de evaluación vocal. Se hace necesario considerar aspectos propios y específicos de la voz cantada, aspectos corporales, elementos extra vocales del ambiente, conducta psicológica, y elementos técnicos asociados.

Autor: Marcos Guzmán

Sitio web: Voz Profesional

Imágenes de Dífonos con L

2009-10-05T17:15:00.001-07:00

Programa de Intervención de Dífonos Consonánticos

2009-09-20T17:11:00.000-07:00

Fuente: http://usuarios.lycos.es/maestrosayl

CUENTOS CON PICTOGRAMAS

2009-09-20T11:54:00.000-07:00

Cuentos con pictogramas de Sergio Palao disponibles en la web ARASAAC han sido creados por Pilar Marcos bajo licencia creative commons. Cuentan con una coleccion tales como: el flautista de Hamelin, la ratita presumida, los 3 chanchitos, etc. Poseen un set de preguntas para trabajar comprension lectora.

Fuente: ORIENTACION ANDUJAR

PROGRAMA: LA FRASE Y YO-

2009-09-19T10:33:00.000-07:00

Juego para trabajar morfosintaxis puedes acceder a la version online, descargarlo o bien hacer tu propio material al imprimir el set de imagenes disponibles.

JUEGO ONLINE

SET DE IMAGENES

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN: "Para trabajar la estructura del lenguaje en Educación Infantil y primer ciclo de primaria.

Está hecho con flash y optimizado para Internet Explorer (en Mozilla funciona pero no se adapta al tamaño de la pantalla, estoy trabajando para solucionarlo).

Utilizamos el juego y situaciones de comunicación muy significativas, para que los niños y niñas manipulen, jueguen y reflexionen sobre los distintos elementos que componen el lenguaje (S + V +C) y sean capaces de comprender el significado de oraciones sencillas, aumnetando progresivamente la dificultad. Las imágenes se apoyan en el lenguaje escrito, siendo éste un refuerzo más y una ayuda para el aprendizaje del proceso lecto-escritor.

Junto con el programa, podemos trabajar con las láminas de éste, permitiendo que los niños y las niñas manipulen y jueguen con lo que han visto en el ordenador, (o bien, empezar manipulando las láminas y luego jugar en el ordenador a lo que ya han trabajado previamente), así resulta mas motivador y significativo para todos ellos"

FUENTE: EL YUGUE

Guía para la atención de la Esclerosis Lateral Amiotrófica

2009-09-19T08:54:00.000-07:00

Hear The Difference - Escuche la Diferencia [Subtitulos Español]

2009-09-18T12:26:00.000-07:00

New Kid - Nuevo Niño [Subtitulos Español]

2009-09-18T12:24:00.000-07:00

Disfunción de Cuerdas Vocales Secundaria a Reflujo Gastroesofágico

2009-09-17T19:56:00.001-07:00

Fuente

Diagnóstico y Tratamiento Médico de la Enfermedad por Reflujo Gastroesofágico

2009-09-17T19:56:00.000-07:00

Reflujo faringolaríngeo: Revisión bibliográfica

2009-09-17T19:48:00.000-07:00

Fuente

LIBRO: EL LENGUAJE DEL NIÑO

2009-09-17T15:18:00.000-07:00

ACCEDER AL SITIO DE LA UNIVERSIDAD PARA DESCARGAR EL PROGRAMA

DESARROLLO NORMAL. Bases neurobiológicas del desarrollo del lenguaje. Modelos psicolinguísticos del desarrollo del lenguaje. Dimensiones perceptiva, social, funcional y comunicativa del desarrollo. Bilinguismo en el niño. METODOS DE EVALUACION Y DIAGNOSTICO. Evaluación del lenguaje oral. Diagnóstico audiológico. Evaluación neuropsicológica. Exámenes psicofisiológicos de la lateralización funcional hemisférica para el lenguaje: escucha dicótica y concurrencia verbo-manual. Evaluación de los aprendizajes escolares: lectura, escritura, cálculo. Neurofisiología y neuroimagen. Sus aplicaciones en la patología del lenguaje del niño. PATOLOGIA DEL LENGUAJE EN EL NIÑO. Clasificación de los trastornos del lenguaje en el niño. Semiología de los trastornos del lenguaje en el niño. Epidemiología. Hipoacusias en el niño. Trastornos del habla y del lenguaje en los síndromes lesionales precoces: parálisis cerebral infantil. Síndromes pseudobulbares, apraxia bucofacial y síndrome de Moebius. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. Afasia del niño. Tartamudeo del niño. Trastornos específicos de aprendizaje de la lectura. Dislexias. Déficit de atención e hipercinesia. Lenguaje y deficiencia mental. Trastornos de la comunicación en el autismo infantil. Trastornos emocionales y patología del lenguaje. Trastornos del lenguaje y epilepsia.

Agradecimientos a Carolina Lizama!!! :D

CONCIENCIA FONOLOGICA

2009-09-17T14:47:00.000-07:00

La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta.

La autora, nos propone una serie interesante de actividades para desarrollar la competencia fononólógica.

- Ejercicios de reflexión sobre palabras (desarrollo de conciencia léxica). Manipulación de palabras dentro del contexto de la frase.

- Fase de desarrollo de la conciencia silábica.

- Desarrollo de la conciencia fonémica.

FUENTE: BLOG AULAPT

PROGRAMA PARA TRABAJAR CONCIENCIA FONOLOGICA: CREENA

2009-09-17T14:31:00.000-07:00

Consta de 16 actividades dirigidas a reforzar la conciencia fonológica de sonidos vocálicos y consonánticos.. Son independientes y pueden descargarse individualmente:

COMEFIN. Escribir una palabra eliminando su última letra.

EMPIELET. Escribir la letra por la que empiezan tres imágenes

INIFONO. Señalar las imágenes que empiezan por una determinada letra que una voz te indica.

NOTERIGU. Descubrir la imagen que no termina igual que las otras.

SONIFIN. Señalar las imágenes que acaban en una letra determinada.

VEOLE. Localizar el objeto que empieza y termina por las letras que nos indican.

COMEINI. Escribir palabras sin el sonido inicial.

EVALUA 1. Dados tres sonidos descubrir el que suena diferente.

JUNTASON. Dados los sonidos de las letras que forman una palabra seleccionar la imagen.

OIRBIEN. Propone sílabas aisladas y hay que buscar la palabra que forman al juntarlas.

SONINI. Señalar las imágenes que empiezan por un fonema determinado.

CUANTAS. Adivinar cuantas sílabas tienen las palabras.

EVALUA 2. Seleccionar el sonido que es diferente de tres dados

NOSQUEDA. Saber qué palabra queda si le quitamos una sílaba a otra.

QUETIENE. Buscar la sílaba que tienen en común dos palabras

TROZOS. Decir el número de palabras de una frase.

Cada actividad es explicada de forma oral al inicio. También ofrece un botón de ayuda que vuelve a dar la premisa de lo que hay que hacer.

Permite la escritura tanto en mayúsculas como en minúsculas.

Se descarga un “paquete” comprimido que hay que descomprimir previamente para acceder a cada una de las actividades.

Autor: Creena

La rehabilitación cognitiva mejora el déficit de atención tras un ictus

2009-09-12T19:19:00.000-07:00

01/09/2009

Como tratamiento tras un accidente cerebrovascular, la rehabilitación cognitiva de los pacientes puede ayudar a reducir los déficits de atención, el cambio neuropsicológico más destacado que se produce tras un ictus.
En un ensayo aleatorio, publicado recientemente en la revista Stroke, se evaluó el beneficio de la rehabilitación cognitiva en 78 pacientes que habían sufrido un ictus 6 meses antes y que, además, mostraban déficit de atención. El estudio incluyó atención estándar sola o combinada, con un máximo de 30 horas de rehabilitación cognitiva. Se midieron los cambios en el test Integrated Visual Auditory Continuous Performance Test Full-Scale Attention Quotient, una prueba que evalúa la atención a los estímulos visuales y auditivos.
Los pacientes tratados con la rehabilitación cognitiva experimentaron una mayor mejoría en los principales análisis. No se observó correlación entre la mejora en la atención y el pronóstico del accidente cerebrovascular, aunque los investigadores creen que 6 meses pueden no ser lo suficiente tiempo para evaluar el beneficio.

[Stroke 2009; doi:10.1161/STROKEAHA.109.558239]Barker-Collo SL, Feigin VL, Lawes CMM, Parag V, Senior H y Rodgers A

FUENTE: http://www.neurologia.com

CASO CLINICO [Infantil]

2009-09-12T12:20:00.000-07:00

Menor de 8 años de edad, de sexo femenino, cursa segundo año básico. A la evaluación se observa lo siguiente:

OFA Y FPL: Paladar Alto, amígdalas ausentes, dentadura temporal en segunda fase, oclusión vis a vis. Los demás órganos se encuentran indemnes.
La menor presenta respiración tipo alta y modo nasal, soplo presente con direccionalidad y deglución normal.

Durante la aplicación del TAR se aprecia fonema /s/ interdentalizado. Fonema /l/ y /rr/ sustituido por /d/ y fonema /rr/ por /g/. Logra adecuadamente la repetición de dífonos vocálicos no así de dífonos consonánticos.

En la evaluación de lenguaje se aprecia que: en tarea de evocación categorial manifiesta limitaciones debido a desconocimiento de categoría solicitada (deportes, aves, insectos); logra adecuadamente la relación de términos por uso. En la definición de diferentes objetos, logra con dificultad la tarea limitándose a la función de cada término.
Con respecto a las semejanzas verbales, estas también se ven limitadas, no responde a 2 de las 4 semejanzas solicitadas; de la misma forma rinde ante asociaciones auditivas al completar oraciones. No maneja concepto de sinonimia, de antonimia ni lenguaje figurado
Logra realizar frases simples en tiempo presente a partir de un concepto entregado. No así al entregársele dos conceptos donde se observa omisión de elementos superficiales y una longitud de 2 a 3 elementos incluyendo sólo uno de los conceptos entregados.
Logra adecuadamente la completación de oraciones a partir de un nexo.
Con respecto a la narración de imágenes, estas se limitan a la descripción de las mismas. Logra adecuadamente una relación de género número; uso adecuado de artículos, pronombres, flexiones verbales, preposiciones. Descripciones de oraciones con uso de yuxtaposición, subordinación y coordinación.
Como complemento se utilizó el Test TEPROSIF - R : DESCARGAR

Preguntas:
1.- Diagnóstico fonoaudiológico. Justifique.
2.- Derivaciones Pertinentes. Justificación
3.- Mencione si considera que necesita más información relevante y por qué.
4.- Puntaje Total de TEPROSIF - R y Total de PSF por cada tipo.
5.- Plantee sus objetivos de intervención en orden jerarquico.

PECS fase 1 y 2

2009-09-09T16:45:00.000-07:00

Agradecimientos al Flgo. Pedro Jorquera

Fuente: http://www.youtube.com/

Obra de Teatro Negro

2009-09-07T15:12:00.001-07:00

Una de nuestras colegas y amiga, Mizzina Velásquez, nos hace la siguiente invitación:

La Compañía de Teatro "LA OREJA", de la Escuela Especial "Joaquín de los Andes", tiene el agrado de invitar al estreno de su obra "Un Paseo Mágico"... La historia relata el viaje de “Mao”, un gato soñador que llevado por su imaginación visita lugares desconocidos y maravillosos… Durante este viaje se verá envuelto en situaciones reales y de otro mundo, las cuales disfrutará por su deseo constante de descubrir y explorar todo a su alrededor...Es una obra apta para todo público, que utiliza un truco sencillo conocido como “cámara negra”. Esta técnica se lleva a cabo en un espacio de plena oscuridad con contrastes de luz fluorescente, logrando dar efectos interesantes a objetos y personas presentes en escena, todo en armonía con música de fondo... Te esperamos!

Organizador(a): Escuela de Audición y Lenguaje "Joaquín de los Andes"
Tipo :Música/Arte - Actuación
Precio : Entrada Liberada
Fecha : lunes, 14 de septiembre de 2009
Hora : 19:30 - 20:30
Lugar : Teatro Diego Rivera
Calle : Quillota 126, esquina calle Antonio Varas
Ciudad : Puerto Montt, Chile

Protocolo para evaluar Apraxia Ideomotora

2009-09-03T09:18:00.001-07:00